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• 1、請(qǐng)請(qǐng)問誰(shuí)知道說教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí),上冊(cè)第八課《自相矛盾》的原文。_百...
• 2、《莫高窟》教案
• 3、小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《莫高窟》原文、教案及教學(xué)反思

請(qǐng)請(qǐng)問誰(shuí)知道說教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí),上冊(cè)第八課《自相矛盾》的原文。_百...

1、《自相矛盾》原文：楚人有鬻盾與矛者莫高窟教案網(wǎng)站制作，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。”又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物莫不陷也。”或曰：以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。眾皆笑之。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。翻譯為白話文：楚國(guó)有一個(gè)賣兵器莫高窟教案網(wǎng)站制作的人，到市場(chǎng)上去賣矛和盾。

2、楚國(guó)有個(gè)賣盾和矛的人，他稱贊自己的盾說：“我的盾非常堅(jiān)固，沒有什么能穿透它。” 他又夸耀自己的矛說：“我的矛非常鋒利，沒有什么不能穿透的。” 有人問他：“如果用你的矛刺你的盾，會(huì)怎樣呢？”那個(gè)人無法大家都笑了。不可穿透的盾和無堅(jiān)不摧的矛，不能同時(shí)存在。

3、圈出和現(xiàn)代白話文中意思不同的字詞，聯(lián)系上下文，思考它們是什么意思。讀了這個(gè)故事，你有什么感受？賣矛和盾的人應(yīng)該怎么為自己的貨物做廣告呢？為什么作者要先寫“賣盾”，這里面藏有什么秘密嗎？續(xù)寫《自相矛盾》。

《莫高窟》教案

1、《莫高窟》教案 教學(xué)目標(biāo)： 朗讀與背誦：正確、流暢、富有情感地朗讀課文，并背誦課文的第2至4自然段。 字詞識(shí)記：識(shí)記本課生字，理解生字組成的詞匯。 段落概括：通過課文句子概括段落內(nèi)容，提升閱讀理解能力。 情感與認(rèn)知：理解課文內(nèi)容，感受敦煌藝術(shù)寶庫(kù)在世界文化史上的地位，增強(qiáng)民族自豪感。

2、【篇一】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《莫高窟》原文 在浩瀚無垠的沙漠里，有一片美麗的綠洲，綠洲里藏著一顆閃光的珍珠。這就是敦煌莫高窟。莫高窟是古代無數(shù)無名工匠創(chuàng)造的藝術(shù)寶庫(kù)。在保留下來的492個(gè)洞窟中，共有彩色塑像2000多尊，各種壁畫45000多平方米。敦煌的塑塑，每一尊都是一件精美的藝術(shù)品。

3、教學(xué)對(duì)象及學(xué)習(xí)需求分析：五年級(jí)學(xué)生對(duì)世界歷史文化和閱讀表達(dá)能力有濃厚興趣，通過學(xué)習(xí)《莫高窟》能拓寬視野，了解古代燦爛文化，提高語(yǔ)文能力。文章描述了舉世聞名的莫高窟彩塑、壁畫和藏經(jīng)洞，學(xué)生對(duì)此興趣濃厚。學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過圖片、閱讀美文，接受愛國(guó)主義教育，但對(duì)課文理解深度不足，自學(xué)能力有待提高。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《莫高窟》原文、教案及教學(xué)反思

【篇一】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《莫高窟》原文 在浩瀚無垠的沙漠里莫高窟教案網(wǎng)站制作，有一片美麗的綠洲莫高窟教案網(wǎng)站制作，綠洲里藏著一顆閃光的珍珠。這就是敦煌莫高窟。莫高窟是古代無數(shù)無名工匠創(chuàng)造的藝術(shù)寶庫(kù)。在保留下來的492個(gè)洞窟中莫高窟教案網(wǎng)站制作，共有彩色塑像2000多尊，各種壁畫45000多平方米。敦煌的塑塑，每一尊都是一件精美的藝術(shù)品。

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教學(xué)過程：第一課時(shí) （一）揭示課題 中華民族歷史悠久，文化、藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在中國(guó)古代藝術(shù)寶庫(kù)中有一顆璀璨的明珠，它就是敦煌莫高窟。今天我們就要走近它，莫高窟教案網(wǎng)站制作了解它。（二）了解自學(xué)情況。標(biāo)自然段、圈生字、劃新詞。說說每個(gè)自然段的大概意思。

部編二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)反思 篇1 沒有圖片，沒有書，我只好在黑板上書寫了《黃山奇石》一課。一想到這么美的景色學(xué)生沒有辦法看到，我心中總是不能平衡。學(xué)校有這個(gè)課件，我記得還應(yīng)該不錯(cuò)的，可是找不到了，多媒體教室這幾天練節(jié)目也造得不成樣子，所以只能讓學(xué)生在枯燥的文字中感覺了，我想他們感覺不到什么了。

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